、请进来”的方法，选派有研究能力的教师外出参加培训学习，聘请专家来校辅导，增强教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力。二是科学管理，用教育科研思想统率教学过程。抓备课，不断完善以说课为主要形式的学科组教研活动；抓课堂，积极开展评教赛教活动；抓教研，用课题管理带动教学研究。三是解决好教学中的“五个矛盾”，明确教育教学管理中的“五个重点”如，解决教学常规管理与教学改革之间的矛盾，明确日常教育教学管理的重点是狠抓教学常规管理才能做到内涵发展质量永存；解决教与学的矛盾，明确教与学的重点是学，唤起学生自主意识、培养学生学习方法是提高教学重量的根本；解决教学容量与教学效率的矛盾，明确研究性学习是教改探索的重点，只有推行研究性学习，才能改进学习方法，促进教学改革，培养学生创新精神和实践能力；解决大面积提高教学质量与关注学生个性发展之间的矛盾，明确分层次教学是我校教学管理的重点，只有这样，才能真正落实分类推进的教学原则，让每一个学生都获得提高和发展的机会；解决现代教育技术与传统教学手段之间的矛盾，明确推行现代教育技术是我校教学装备的重点，只有广泛运用现代教育技术，才能提高全体教师适应新形势的能力。
第六，坚持把德育放在首位，不断优化校园软环境，坚持“四个不动摇”。一是开展爱国主义教育不动摇。二是开展中学生日常行为规范教育不动摇。三是开展心理健康教育不动摇。四是搞好法治教育不动摇。
