包装设计教师知识结构的探讨
    湖南省轻工业高等专科学校艺术设计系 曹志强
  【摘要】通过包装设计教育师资队伍知识结构高层次的重要性分析,着重强调师资队伍知识结构高层次必须高学历、高学位、高职称。探讨师资知识结构高层次的途径和包装设计教育新思路。
  【关键词】包装设计 师资队伍 知识结构 高层次 双师人才 继续教育一、引言
  中国经济的飞速发展,促进了包装设计水平的极大提高。随着人类文明的不断进步,对包装设计人才的综合素质和总体设计能力的期望值越高,给包装设计教育师资就提出了更高的要求。为了顺应时代日新月异的变化和需要,包装设计教育师资队伍知识结构层次越来越显露出它的时代特征。如何完善包装设计教育,加强包装设计教育师资队伍建设,以及由此而产生师资队伍知识结构存在的种种困惑,毋庸置疑,是摆在我们面前的一个重要课题。因此,我们有必要对包装设计教育师资队伍知识结构进行额观的反思,对现状进行理性的思考。现就多年教学实践的体会,拟以小论与同仁探讨。二、包装设计教育师资队伍知识结构高层次的重要性
  教育质量的根本条件是师资,而师资知识结构的高层次是教育质量的保证,包装设计教育也不例外,这是衡量学术水平的重要标志,也是创造学术环境的重要条件。现代包装设计教育的基础理论涉及到众多学科领域的相互联系、相互渗透,形成互为边缘的一个有机知识结构。科学与艺术之间的相互融合,新兴科学、边缘科学和新理论、新技术的层出不穷,从事包装设计教育的师资队伍应当具有更加广泛的社会科学、自然科学知识和较高的文化艺术素养。同时,还应有扎实的美术基础及艺术表现技巧。不管是包装机械、包装材料、包装力学,还是计算机、多媒体、Internet......总而言之,只有纵向学科的专业性和横向知识的广博性,才能适应现代包装设计教育的发展和需要。正因如此,作为培养包装设计师的摇篮,包装设计教育起着不可或缺的领头羊作用,这就为包装设计教育时效队伍的建设和优化以及知识结构的高层次,提出了一个非常严峻的课题。
  包装行业在我国起步较晚,然而发展速度较快,但实际水平尚低,与世界发达国家相比差距很大。包装设计教育的兴起得益于二十世纪八十年代的改革开放,近十几年来,包装的质量和设计水平与国际同行业相比,是在一个较低水准上浮动,仍不能产生一个突变和飞跃。关键就在于包装设计教育尚未跟上,这种状态使包装业的同仁和包装设计教育工作者都感到一种无形的压力。
  包装设计教育的改革与其它战线的改革一样,是一个复杂而艰巨的系统工程。包装设计教育是一门综合性极强的边缘学科,设计本身需要考虑众多而复杂的各种因素。因此,包装设计教育与多门学科知识有着密切的关系。包装设计包括:结构设计、造型设计、装潢设计,涉及包装工程技术和包装装潢内容。包装结构设计是指包装设计各部分间的相互联系,即包装体各部分之间的关系。包装与产品、包装体与封闭物、内外包装配合、包装与环境的关系。造型设计是指具有实用价值和美感作用的包装外观形体。而装璜设计是指具有媒介作用或促销作用的平面设计。包括图案、文字、商标、色彩和编排方式。这三个相对独立又相互作用的子系统构成了包装设计体系。实质上是物质功能和精神功能、科学原理和美学原理、技术工艺和艺术创造的有机结合。
  我们必须努力提高包装设计教育师资队伍对包装系统观的认识水准,使自身的发展与科学技术的进步和社会的发展同步。我们必须清醒的看到,提高师资的质量是提高包装设计教学质量的关键,而师资队伍知识结构的高层次是反映包装设计教育水平高下的试金石。今年高等学校包装设计专业“专业本”先决条件,其中一项就是必须具有一定数量的知识结构高层次、高学历、高学位、高职称的专业教授和副教授,以及相关学科的学术带头人。否则,就不能理直气壮。国家教育部也明确要求,高等院校学楞要求达到大学本科及以上水平、大雨、博士学位教师的比例不低于专任教师总数的30%。因此,师资队伍知识结构高层次是今后包装设计教育赖以生存和发展的硬指标。它的重要作用和巨大价值将在二十一世纪的知识经济社会中得到更加充分的证明。
  由此可见,只有合理的调整包装设计教育师资结构,才能把新观念、新知识、新技能传授给学生,培养勇于创新,善于思考,富有个性的开拓型创造性思维的新一代。同时,包装设计教育的发展将使设计学科更加多元化,包装设计内容和表现网络以及材料运用上的转变迫使设计师不断吸纳新知识。包装设计教育工作者必须全方位地看到:传统意义上靠个人技能孤军奋战的设计师不能胜任时代的要求,包装设计教育面临新的市场定位和开拓。现代包装设计教育旗帜鲜明地告诉我们:作为学生,我们培养的不应该仅仅是制作技能上的能工巧匠;作为教师,一旦平庸斥于师资,学术浓度将大大降低,任何教学形式都将显得苍白无力。三、师资队伍知识结构高层次必须是高学历、高学位的“双师型”人才
  我国现代意义上的包装工业经过十多年的发展,已经成为国民经济的重要支柱产业之一。中国即将加入世界贸易组织(WTO),意味着给我国经济持续稳定发展带来了历史性机遇,同时也带来了新的挑战。
  包装设计教育是保证生产力持续发展的重要上层建筑。在国家教育、科技部门以及中国包装技术协会的重视和领导下,我国已发展形成了全国性的包装设计学科的专、本科网,培养了大批急需的包装设计教育和专业设计人才。但是由于我国现代包装设计教育起步较晚,教学基础薄弱,与西方发达国家相比存在很大的差距,这是一个不争的事实。我们既不能急功近利地跨越历史,也不必要望“洋”兴叹。因此,提高教学质量,加强师资队伍知识结构高层次、高学历的“双师型人才”培养,通过包装设计教育对一代设计师产生影响,到了刻不容缓的时候了。
  我国高教法实施一年多来,针对性地提出了培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才问题。加强包装设计教育师资队伍知识结构高层次的工作力度,建设一支“双师型”的教师队伍,是一项长期而艰巨的重要任务,是全面提高包装设计教学质量的必要条件和基本保证。所谓“双师型人才”,就是要求我们的教师既要具备扎实的理论知识和较高的教学水平,又要是具有很强的专业实践能力和丰富的实践经验的设计师。作为一名包装设计师,既要有艺术和美术头脑,又要有工科和技术的头脑;既要善于创造,又要善于群体协作;既要动脉,又要动手。作为一名包装设计教师来说,除了兼有上述素质外,在从事包装设计教学实践中,首先应该具有从事包装设计的教学兴趣、教学情感、工作意志,其次具备相关包装设计艺术专业的知识技能结构;具备较全面的文化素质;具有组织教学、讲授、辅导、示范、答疑等多种教学工作能力,并具有从事包装设计科研能力。同时,还要了解学生不同生理与心理,善于启发引导,善于改革教学方法。在努力搞好教学工作的同时,应该经常从事设计艺术实践活动,这样才能正确地指导学生。
  我很欣赏美国当代最多产的现代主义设计家之一路易斯·丹齐格。作为一名设计师、艺术咨询人和教育家,他的设计例证了现代主义的多样性,他的教学促进了设计的多样化。克兰布鲁克学院的前任主席凯瑟琳·麦克尔评价:“丹齐格是设计者的设计者,教育者的教育者。”对于他而言,设计与教学是两个截然不同却又紧密统一的学科,学历和能力的一致性是包装设计教育的重心。事实上,他显著地影响了许多设计流派:包括广告、公司设计以及书籍、期刊、博物馆目录和展览会的设计等等。同时也影响着他在哈佛大学艺术系和现在所任教的设计艺术中心学院的数百名学生们。
  由此可见,师资队伍知识结构的高学历、高层次,决定了师资知识含量和素养,而素养的高低和良莠,直接影响运用和驾驭知识的能力以及艺术表现技巧的提升。因此,知识结构的的高层次对包装设计教育的理论和设计艺术成果展示都是至关重要的。可以肯定,包装设计教育师资队伍知识结构高层次的意义在于:包装设计教育师资队伍必须重点培养高学历、高学位、高职称、集“双师型”于一身的教授、副教授和优秀设计师人才;包装设计教育的理论师资必须是具备博士学位的“双师人才”;包装设计专业教师必须是具有硕士学位的“双师人才”;包装设计实验师资必须是具有学士学位的“双师人才”。四、培养包装设计教育师资队伍知识结构高层次的途径
  包装设计教育师资队伍知识结构高层次“双师型”人才的培养是社会的需要,具有很强的前瞻性和针对性,知识和人才越来越成为推动包装设计教育发展的关键。因此,我们必须加快包装设计教育师资队伍知识结构的调整,高度重视高层次人才的培养,以适应现代经济社会的发展。
  (1)制定有利于引导包装设计教育师资向“双师”方向发展的政策措施:
  培养包装设计教育师资队伍知识结构高层次,首先必须提供师资队伍一个优良的学习和工作环境,形成全社会“尊师重教”的学术氛围,建立激励机制,调动师资队伍爱岗敬业的积极性。因此,制定有利于引导包装设计教育师资队伍向“双师”人才方向发展的政策措施势在必行。
  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》不仅就实施素质教育的一系列问题作出了重要的决定,而且也给师资队伍建设,整体素质的提高指明了发展的方向。纵观世界科技、经济、社会 的发展,二十一世纪将是一个更加注重质量,以质量取胜的时代。保证和提高设计教育人才培养的质量,既是国家现代化建设对我们提出的要求,也符合包装设计教育培养师资知识结构高层次人才发展的大趋势。去年北大百年校庆举办的国际大学校长论坛、联合国教科文组织召开的世界高教大会都将质量问题作为一个重要议题。国家教育部高等教育司司长钟秉林《在第一次全国高职高专教学工作会议上的讲话》指出今后五年的工作目标是:培养一批“双师型”的中青年教师,建立一批高水平的产学一体化的实验、实训基地。由此可见,师资队伍“双师型”人才的培养已经得到政府职能部门的高度重视
相关阅读
  • 包装工程学科知识体系与结构的探讨
  • 旅游纪念品包装设计探讨
  • 探讨包装设计的功能理念(上)
  • 现代包装设计探讨
  • 包装设计教育队伍的结构重要性
  • 包装设计色彩视觉美的探讨(上)
  • 现代艺术语境中的包装设计心理探讨
  • 水蜜桃果实生理特征及其运输包装设
  • 中国西部高校包装设计专业人才培养
  • 美术老师的美术教师职责
  • 设计点滴:对包装设计文化特质的探
  • 对包装设计文化特质的探讨
  • 文化植根包装之内—日本包装设计探
  • 包装设计民族风格的探讨
  • 探讨包装设计的功能理念(下)
  • 绿色食品包装设计归纳和探讨
  • 对未来包装设计艺术人才素质教育目
  • 美明星教师:"中国老师只教书,没感
  • 中国西部高校包装设计专业人才培养
  • 绿色食品包装设计归纳和探讨(一)
  • 现代包装设计的探讨
  • 大米包装设计的可行性探讨
  •  



     
     
         

    收录时间:2013年06月22日 21:21:39 来源:东方包装网 作者:匿名
    上一篇:全球包装业的未来——绿色包装  (电脑版  手机版)
     
    创建分享人
    84zlyn
    最新问题
     
    喜欢此文章的还喜欢
    Copyright by www.chinabaike.com;All rights reserved. 联系:QQ:469681782